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New English in Italy è un'organizzazione che si pone come l’alternativa italiana al classico soggiorno studio in Inghilterra: propone infatti lezioni di inglese tenute da insegnanti madrelingua, alternate ad attività sportive e ricreative, sotto la guida di animatori madrelingua ed accompagnatori, il tutto in rinomate località turistiche italiane, al mare o in montagna, nei mesi di giugno e luglio a prezzi decisamente contenuti ed inferiori rispetto alle proposte all’estero.
“Imparare divertendosi” è l’obiettivo della nostra vacanza-studio, in cui l’apprendimento e lo svago interagiscono in modo tale da creare una motivazione che faccia da veicolo ad un uso costante della Lingua Inglese in quasi tutte le situazioni.
La giornata tipo si svolge pertanto intorno a tre variabili che interagiscono tra di loro:
- l’insegnamento
- l’animazione
- il tempo libero
L’insegnamento
L’insegnamento è graduato per fasce d’età e di livello linguistico in base ad un test d’ingresso, che permette d’inserire i partecipanti nel corso più adatto alle loro conoscenze linguistiche ed è impartito a gruppi di 8 - 12 allievi per classe, in modo da favorire una partecipazione continua ed un coinvolgimento costante e diretto. Qualora si dovesse notare una divergenza tra il risultato del test d’ingresso ed il reale livello di competenza linguistica del partecipante, questi verrà spostato nel livello confacente le sue capacità.
Le lezioni, tenute da insegnanti madrelingua, sono di tipo comunicativo e, anche tramite l’uso di sussidi audiovisivi, pongono l’accento essenzialmente sulla lingua orale, al fine di facilitarne la comprensione ed incoraggiare la conversazione, pur senza trascurare l’aspetto scritto della lingua. Inoltre tutte le attività sono sempre finalizzate all’esecuzione di un “task” (compito), che dimostri il grado di comprensione raggiunto di quanto letto o scritto.
A seconda dell’età e del livello di partenza l’insegnamento avrà un taglio più o meno ludico, ma l’obiettivo finale sarà sempre il raggiungimento di una maggior naturalezza nella produzione e comprensione orale.
Il programma prevede tre ore di insegnamento al mattino, divise in due periodi di un’ora e mezza ciascuno, separati da mezz’ora di intervallo, al fine di rendere l’attività didattica più leggera e piacevole, ed una di animazione didattica al pomeriggio. Per tale attività sono previste apposite aule attrezzate e, quando si prevedano esclusivamente esercizi orali, spazi aperti adatti allo scopo.
Il materiale scolastico viene fornito ad ogni allievo dall’organizzazione e consiste in testi scelti tra le migliori case editrici specializzate in lingua straniera, da usare sotto la guida dell’insegnante, ed atti a sviluppare le quattro abilità di base. (comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale).
Alla fine del corso ogni allievo riceverà un attestato di partecipazione con il giudizio dell’insegnante sull’andamento generale ed eventuali consigli per migliorare l’apprendimento della lingua.
L’animazione
“Una vacanza in inglese”: ecco la nostra animazione, che viene condotta da altri insegnanti, sempre madrelingua, che si pongono come obiettivo di rinforzare, attraverso giochi ed attività in lingua, le strutture linguistiche che ogni gruppo ha trattato durante la lezione del giorno.
La scelta di avere personale specializzato che si occupa dell’animazione è stata motivata dalla necessità di un’adeguata preparazione didattica anche per lo svolgimento dei giochi, al fine di trasmettere indirettamente e quindi nel modo più proficuo, gli opportuni stimoli linguistici. Gli “insegnanti-animatori” saranno quindi selezionati tra coloro che presentano più spiccate caratteristiche d’intraprendenza, vivacità e capacità di coinvolgimento.
L’attività di animazione didattica prevede una o due ore al giorno, a seconda dei centri, da effettuarsi, al pomeriggio e/o alla sera. Ogni serata vedrà l’alternanza di varie attività ludiche quali bingo, caccia al tesoro, quiz, karaoke, cruciverba, teatrino, cartoni e filmati: il tutto rigorosamente in lingua Inglese, al fine di creare un’immersione quasi totale.
Obiettivo dell’animazione è anche la preparazione di una recita in lingua, che sarà presentata durante lo spettacolo finale del venerdì sera a conclusione di ogni settimana; in questa occasione verranno inoltre effettuate le premiazioni dei vari tornei sportivi e saranno consegnati gli attestati di partecipazione.
Il tempo libero
Anche il tempo libero è interamente organizzato: in tali momenti i bambini e i ragazzi, seguiti dagli animatori sportivi e dai vari assistenti, praticano gli sport preferiti tra quelli previsti in ciascun centro (calcio, pallavolo, basket, ping-pong, tennis, nuoto, equitazione, tiro con l’arco, arrampicata, percorso avventura, rafting, minigolf, golf, danza e vela) e partecipano a passeggiate naturalistiche, che permettono di dedicare attenzione anche alla conoscenza ed al rispetto dell’ambiente.
Vengono infine organizzati tornei sportivi con partecipazione facoltativa e premiazione finale.
Lo staff
Gli educatori presenti nel centro si dividono in personale didattico, di animazione/sport e di sorveglianza.
Per quanto riguarda la didattica ci serviamo di docenti madrelingua (provenienti da varie scuole di lingua, o direttamente da Paesi di lingua inglese), che si occupano delle lezioni di Inglese, e di insegnanti-animatori, che seguono i ragazzi nelle attività in lingua.
L’assistenza sportiva è invece affidata ad animatori sportivi (anch’essi madrelingua) e ad istruttori, che seguono i ragazzi in tutte le attività sportive e di svago e si occupano dell’organizzazione e dello svolgimento dei tornei;
La sorveglianza è invece svolta da assistenti, sia madrelingua che italiani, provenienti normalmente da centri di formazione, che assistono i partecipanti al mattino, durante i pasti, di notte, nei momenti di passaggio da un’attività all’altra e nel tempo libero.
A tali persone vanno aggiunte la responsabile del centro, generalmente un’insegnante di Scuola Elementare o Media, alla quale tutto il personale deve fare riferimento in ogni situazione, il medico presente in ogni nostro centro al fine di garantire assistenza ai partecipanti e sicurezza ai genitori e almeno un membro dell’organizzazione, con la funzione di controllo dell’andamento del soggiorno e di intervento, laddove si presenti una necessità.
Riassumendo i ragazzi sono quindi seguiti da:
- responsabile del centro
- aiuto responsabile
- insegnanti madrelingua
- animatori madrelingua
- assistenti
- istruttori sportivi
- assistente bagnanti o piscina
- medico in sede
Si fa presente inoltre che tutto il personale è presente nei nostri centri 24 ore su 24, offrendo così una costante assistenza e sorveglianza diurna e notturna e un valido punto di riferimento per i partecipanti.
Complessivamente quindi si può affermare che il rapporto generale adulti/bambini sia di circa uno a cinque.
Il vitto
In tutti i centri il cibo è sempre fresco e cucinato giornalmente, senza far ricorso ad alcun genere di precotto.
Il menù, concordato personalmente con i cuochi, si basa su piatti particolarmente graditi a bambini e ragazzi, rispettando le regole essenziali di un’alimentazione corretta e bilanciata.
La colazione prevede la scelta fra the, caffelatte o cioccolata con pane, burro e marmellata o torta fresca.
Il pranzo e la cena consistono in primo, secondo con due contorni, frutta o dolce.
Per quanto riguarda la merenda ci si orienta generalmente su pane e nutella o marmellata, torta fresca, budino o yogurt.
Tutti i pasti sono serviti nella sala ristorante, dove i partecipanti sono seduti in tavoli da sei/otto posti, serviti dal personale addetto ed assistiti dal nostro personale di sorveglianza. La merenda viene invece servita all’aperto, compatibilmente con le condizioni atmosferiche.
Per qualsiasi necessità è comunque possibile usufruire di menù differenziati a seconda delle esigenze dei partecipanti, in modo da poter ospitare, come più volte accaduto negli anni passati, anche bambini con problemi di intolleranze alimentari.
sistemazione
La sistemazione prevede camere doppie, triple o multiple con servizi privati.
Le richieste da parte delle famiglie di alloggiare i ragazzi con i compagni preferiti sono sempre rispettate: infatti, condividere con un amico una nuova esperienza, non è solo motivante, ma di grande utilità, al fine di superare le piccole insicurezze che possono insorgere, specialmente nei più piccoli, a causa della lontananza da casa e contribuisce in tal modo alla crescita personale ed al raggiungimento di una maggiore autonomia.
assistenza medica
Tutti i nostri centri dispongono di un nostro medico in sede 24 ore su 24.
In particolare, la scelta di avere l’assistenza medica in tutti i centri, è stata fatta per dare maggiore tranquillità ai genitori e per essere in grado di fornire un intervento immediato in ogni occasione.
L’assistenza sanitaria garantisce inoltre, ai bambini che fanno uso abituale di farmaci, un controllo costante.
ricaduta didattica ed educativa
La nostra proposta prevede un minimo di una settimana di soggiorno, specialmente per i più piccoli o per coloro che non si sono mai allontanati da casa senza i genitori. Per i più grandi è tuttavia possibile, anzi consigliabile, effettuare un periodo di 2 settimane.
In ogni caso, se si confronta il numero di ore giornaliere nelle quali, studiando o giocando, i nostri partecipanti ascoltano e usano la lingua Inglese con le ore di Inglese previste a scuola (nel migliore dei casi tre ore alla settimana in classi ben più numerose delle nostre), si potrà certamente prevedere una buona ricaduta didattica.
In particolare, si è notato come l’utilizzo della lingua Inglese durante la nostra vacanza, le faccia perdere la connotazione di “materia di studio scolastica”, per sostituirla con il concetto più positivo di attività piacevole e coinvolgente, in cui la motivazione ad usare la lingua straniera è molto forte, con un conseguente risvolto positivo sull’apprendimento. Tutto ciò è stato anche confermato dagli insegnanti delle Scuole di provenienza dei nostri partecipanti.
Non bisogna infine dimenticare la ricaduta educativa che tale tipo di soggiorno-studio ha sui partecipanti: i ragazzi infatti, dovendosi gestire autonomamente per almeno una settimana, fanno ricorso a quelle risorse che normalmente non usano e ciò sicuramente aiuta il loro processo di crescita e di conquista di una sempre maggiore autonomia.
A questo si aggiunga il miglioramento della capacità di socializzazione e del senso di responsabilità e si potrà senza dubbio affermare che i benefici educativi derivanti da questa esperienza sono altrettanto importanti quanto quelli didattici.
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